教育部关于艺术学科

再发新政！

日前，教育部印发

《国家义务教育质量监测方案

（2021年修订版）》

艺术是监测学科之一。

此次方案的制定，

是为了进一步完善

国家义务教育质量监测制度，

推动落实立德树人根本任务，

促进义务教育质量提升。

以扭转唯分数、唯升学等

不科学的教育评价导向为指导思想，

促进培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人。

方案中拓展了监测学科领域，

每个监测周期为三年，

每年监测三个学科领域。

第一年度监测数学、体育与健康、心理健康；

艺术则与语文、英语列入第二年度监测；

第三年度监测德育、科学、劳动。

考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，

监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。

监测内容主要围绕学生全面发展要求，

重点监测学生德智体美劳教育质量状况。

而艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况，

通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，

审美趣味和审美格调。

艺术作为国家义务教育监测学科，

证明了提升审美教育的迫切性，

这也是在中小学教育教学中亟待加强的环节。

在今年5月教育部新闻发布会上，

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰也表示，

要让学生学会1-2项艺术特长，

来丰富学生们的生活。

王登峰认为，拥有艺术特长的孩子，

在将来不一定成为艺术家，

但是，他们一定拥有很高的艺术素养、

审美素养与人文情怀，

这也正符合国家发展中，

培养高素质人才的需要。

让孩子从小就具备欣赏美、

体验美的能力是十分重要的，

具备基本的艺术鉴赏能力和艺术常识，

能够帮助孩子们更好的陶冶情操，

同时也可以有效地放松身心，缓解压力。

在给孩子选择特长的时候，

许多家长会陷入

“芝麻西瓜一把抓，东一榔头，西一棒子”的怪圈，

看到什么火了就立刻拉着孩子学，

最后不仅什么都没学精，

反而将家长和孩子都搞得疲惫不堪。

在给孩子挑选艺术技能时

应该注意哪些方面呢？

让我们一起看看吧！

#1.从兴趣入手#

兴趣是最好的老师，

学习新技能的过程是枯燥的，

如果没有兴趣作为支撑，

孩子将很难坚持下来。

#2.尊重孩子的选择#

家长们一定要记住，

给孩子挑选艺术特长

不是给自己挑选艺术特长，

需要充分尊重孩子的意愿。

其实，这些问题的答案，

不取决于家长，而是看孩子是否愿意去学。

面对五花八门的选择，

家长们一定要尊重孩子的决定，

拒绝盲目跟风攀比。

#3.明确学习目的#

为什么要学习艺术特长？

并不是想将孩子培养成一个什么名家大师，

而是希望孩子能够在学习的过程中找到乐趣，

在面对日复一日的练习和磨炼中学会坚持，

在无形中提高自己的修养和审美，

在思维能力，观察能力，

文化底蕴等方面能够有所提升。

我们并不是为了培养孩子的

某项特长而去学什么东西，

而是为了培养孩子克服困难，

学会坚持的品质。

天鹅国际

艺术呈现再定义

#我们是谁#

天鹅国际源于驰名中外的小天鹅艺术团，

是一个独立的教育品牌。

以挖掘孩子艺术天赋，

发扬孩子艺术天性，

鼓励孩子艺术创作，

引导孩子艺术思潮为办学宗旨，

以”艺术呈现再定义“作为教育理念，

是一家专注艺术呈现和

艺术思潮教育的国际性艺术美育平台。

天鹅国际经过10余年

脚踏实地的市场历练，

在西安、兰州、渭南、周至、长安等地

开办了10余家直营校区，

20余家连锁校区，

在省内少儿艺术行业

具有强大的品牌知名度，并颇具美誉度。

#我们要做什么#

每个孩子内心深处都蕴含着审美的潜能，

艺术教育的价值就在于唤醒他的潜能，

并塑造成为高层次的意境和领域；

帮助他们找到隐藏在内心的使命，

形成自身的独特性，

去寻找到属于自己表达的方向!