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课程单元和类别的划分

3-6  幼儿园阶段

创意     多媒材应用

思维     根据现实物体,改变联想创作

社会角色   社会角色认知,人物特点加场景

礼貌修养   礼貌用语,社会秩序,人文道德

人与自然   花草树木,鸟兽虫鱼

6-9岁   小学阶段

应用类,手抄报,思维导图,

语文类,语文课文

动手类,手工,旧物改造,废物利用

探索类,科幻,探险,

发现,建筑构造,工业构造,设计类

传承,传统工艺创作

课程解析


3-4岁  

多媒材: 以多媒材为主,这个阶段的孩子是对色彩最敏感的时期,画面多以鲜明的色彩,用色彩表达情绪,各种色彩对人心情的影响。辅以材料,培养孩子的绘画语言能力,材料的应用,可以锻炼动手能力,手脑结合,左右脑同时发展,

5-6

3阶段+少量线条:这个阶段的学生是对形状的敏感期。开始认识各种物体的形状,绘画中会加入各种物体的结构以形状认知为主,比如,动物的结构头部 具体到圆形,或者椭圆形,三角形等,形状给人的感觉,比如圆的可爱,三角形的力量等。这个阶段的学习会锻炼孩子对物体的认知和想画的物体

6-9

创作:这个阶段的学生自我意识比较突出,多以创作为主,可运用综合创作手法,色彩和形状的结合,突出自我意识的创造。培养孩子的绘画表达,绘画语言。


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教学目标

3-6岁

1、点、线(直线、曲线)、形(圆、方、三角)等图像符号的认识,学习撕、卷、折叠、捏、压、盘等基本技能,运用认知与技能进行简单的组合造型;

2、认识三原色(红、黄、蓝)、间色(橙、绿、紫)、黑、白等常用颜色,学习平涂着色;

3、有目的地确定图像的位置,画较大的物体在画面中间;散点式地表现  多个图像的大小关系,使画面丰富;

4、在感官感觉的基础上进行感觉写生。欣赏喜欢同伴的作品,感受享受艺术活动的快乐。

 

5-7岁

1、夸张、变形、集散、扭曲、缠结、延伸、打散、重拼等概念与视觉联系的认识与应用;

2、冷暖、和谐、对比色调,混色、过渡和用不同的方法创造质感(肌理)的尝试中,掌握不同的着色方法;

3、画纸是需要精心布局、安排并创造多样性的图形要素。可通过不同的工具及身边容易找到的媒材,创作平面和立体的或具实用价值的作品;

4、主观表现,当代艺术家作品欣赏、模仿、提取元素,再创作等形式。


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